“別讓孩子輸在起跑線上”這一句很漂亮的咒語，像一個緊箍咒扣在每一個家長身上，他們費盡心機，為孩子做了全部能做的。

可是這3件事，家長千萬不能做!

1“提早讓孩子上學”

許多家長都以為，孩子早點上學，成功的機會就越大，至少沒輸在起跑線上!

可讓孩子早點上學，提早搶跑，并不能讓孩子贏在起跑線上，據一項對100名提早入學學生的查詢顯現：只要18%的孩子對學習感興趣，56%的孩子學習成績不抱負，16%的孩子上課坐不住。

對年歲比較小的孩子來說，過難的常識和過重的擔負，簡單使他們對學習發生抵觸心情，損失學習的興趣和決心，乃至會使他們發生厭學心情。

由于孩子的理解才能、生活習慣、自立才能、反應速度等，與年歲巨細有相當大的聯系。對孩子來說，不用相差幾歲，便是差幾個月，在才能上也會有很大的差異。

家長要穩重，要根據孩子的年歲和具體情況來調整孩子的入學時間，不可盲目，畢竟學習是一件“欲速則不達”的工作。

這樣的結果是孩子越大越背叛，越簡單迷失行進的方向，一旦掙脫爸爸媽媽的捆綁，就企圖拼命的玩回來從前失掉的韶光。

一個懂得組織時間的孩子,決不會拋棄課外學習的機會,由于他們相信時間是靠擠出來的,合理組織時間,照樣能勞逸結合。

家長有必要讓孩子把握社會需要的身手，“授人以魚，不如授人以漁”，要根據孩子的性情，學習才能，興趣來決定究竟要不要讓孩子上補習班。讓孩子具有學習的辦法和試錯的機會，是比學習成績更重要的事。

3進行“物質獎賞”

家長一慣用物質的手法激起孩子學習的主動性，可孩子的成績優秀與否并不取決于禮物、零花錢這些物質獎賞。

家長常常用物質手法作為鼓勵和表達愛的方法，往往簡單對孩子形成誤導，還簡單形成孩子們之間的攀比，用得過度，讓孩子變得貪婪、利欲熏心，不利于身心開展，更加影響學習。

家長不能拿獎賞和孩子交流，假如此刻爸爸媽媽拿獎賞和孩子做買賣，孩子也是為了獎賞才不得不去做，他底子不是發自內心的去做，在這個過程中孩子會很被迫，也沒有作用。所以，多給孩子一些精神鼓舞，鼓舞的目光，欣賞的言語，會更能激起孩子自傲的潛能。

家長不要以大人的標準去衡量孩子，更不要把孩子當成完成自己愿望的法寶。

相反家長的教育理念共同，互相理解支撐的親子溝通模式才是一個好的氣氛，家人世的鼓舞和支撐才是孩子心里耐久的動力。